Con esta ficción sonora para radio, el Colegio San Fernando participa en el VI Concurso Nacional de podcast escolares que organiza RTVE y la plataforma Eloquenze tratando de trabajar con nuestro alumnado y audiencia el desarrollo del pensamiento crítico y la alfabetización mediática. Además, para la producción de este podcast, los alumnos han realizado sus propios efectos especiales de forma manual, con mucha ilusión e imaginación. Todos ellos cuentan con la autorización pertinente. Nuestro centro participa en la 2º categoría (4º, 5º y 6º de primaria) y los participantes son los siguientes:
4º A: Salma Kanari0 de Lerma
4ºB: Álex Moreno Frías y Carla Casado Muñoz
5ºA: Manuel Picazo Alarcón y Triana Temporal Fernández
6ºA: Adriana García Serrano y Mario Ponce Domínguez
6ºB: Carmen Rodríguez Segura y Mateo García Martínez
EMISORA ESCOLAR DEL COLEGIO SAN FERNANDO DE CUENCA
GUIÓN-ESCALETA NÚMERO 19. CURSO 2025-2026
LOCUTORES: LOC1 (Triana 5ºA), LOC2 (Adriana García 6ºA), LOC3 (Carmen 6ºB), LOC4 (Manuel 5ºA), NAR1 (Carla 4ºB), NAR2 (Mario Ponce 6ºA), EXTRA1 (Mateo 6ºB), EXTRA2 (Álex 4ºB) y EXTRA 3 (Salma 4ºA)
SONIDO: Profe Angelmari
EFECTOS: Clase
FICCIÓN SONORA: LA REBELIÓN DEL PATIO
[ENTRA PROMO SINTONÍA SEMICANTADA LARGA SANFER RADIO]
NAR1: ¡Sanfer Radio presentaaaa…!
[ENTRA MÚSICA INTRO]
NAR2: La rebelión del patio. Una ficción sonora pensada para ayudar a nuestra audiencia a desarrollar el pensamiento crítico.
[ENTRA CAMBIO RITMO MÚSICA]
NAR1: El pensamiento crítico es la capacidad de analizar la información, hacer preguntas y formarte tu propia opinión.
NAR2: Esto significa: escuchar con atención, no creer todo a la primera, buscar razones y pruebas y respetar otras opiniones, aunque no estés de acuerdo. Pensar críticamente no es llevar la contraria, es pensar con cuidado.
[ENTRA EFECTO: truenos lejanos, gotas con papel arrugado, pasos rápidos]
LOC1 (con voz misteriosa): A la hora del recreo, bajo la sombra del tobogán, un grupo de valientes alumnos se reúne en secreto.
Su misión: cuestionar la autoridad de… la Directora Suprema del Centro.
[ENTRA EFECTO: caballo cabalgando y relámpago]
LOC2 (con voz fuerte y solemne): ¡Compañeros y compañeras! La directora del colegio es la responsable de todos nuestros males. ¡Y no nos someteremos a sus chantajes!
TODOS: ¡No hay chantaje! ¡No hay chantaje!
LOC3: Ella nos prohíbe correr por los pasillos, gritar en el comedor…
¡y encima no se puede jugar al fútbol en los recreos! ¡Propongo una revolución!
[ENTRA EFECTO: sonido de espadas chocando]
TODOS: ¡Revolución! ¡Revolución!
LOC4: A ver, ¿qué ha hecho la directora por nosotros?
LOC1 (pensativo): Bueno… puso flores nuevas en el patio.
LOC2: ¿Qué?
LOC3: Que puso flores nuevas en el patio y en primavera se pone precioso.
EXTRA 1: Eso sí que es verdad.
EXTRA2: Es cierto.
EXTRA3: Eso sí lo ha hecho.
LOC3: Sí, pero… ¡no se pueden ni tocar!
¿De qué sirven las flores si no podemos arrancarlas?
LOC4: También organizó el día del chocolate con churros… Nunca antes nos habían invitado a churros.
LOC1: Bueno, vale, reconozco que está bien. Pero aparte de las flores en el patio y el día de los churros, ¿qué más ha hecho la directora del colegio por nosotros?
LOC2: Nos deja salir antes al recreo cuando hace calor…
EXTRA1: Pues sí, es verdad…
EXTRA2: Tiene razón…
LOC3: Y siempre nos ayuda con los bailes del festival de Navidad.
LOC4: Si no fuera por ella…
LOC1: Siempre está dispuesta…
LOC4: También ha arreglado la fuente. Ahora no tenemos que pasar a los baños a beber agua…
EXTRA1: Sí, es cierto…
EXTRA2: Es verdad…
LOC3: Y ha puesto un futbolín en el gimnasio. Desde entonces, los de sexto casi no se pelean.
EXTRA3: Eso ha sido todo un logro, la verdad…
LOC4: Y acordaos que consiguió tablets nuevas y un panel interactivo para todas las clases.
LOC2: Ahora hacemos Kahoots…
LOC3: Y tenemos Snappet, que es más divertido…
LOC4: Y la radio del cole ha sido todo un éxito. Nos lo pasamos muy bien haciendo programas y entrevistando a los invitados…
LOC1: Bueno, vale, pero aparte de las flores en el patio, el día de los churros, salir antes al recreo, el festival de navidad, arreglar la fuente, poner un futbolín en el gimnasio, conseguir tablets nuevas y la radio escolar, ¿qué ha hecho la directora por nosotros?
LOC2: Llama por teléfono a mis padres cuando me pongo malita…
LOC3: Y siempre me da algo de almorzar cuando se me olvida el bocadillo…
LOC4: A mí me regalo una vez un libro súper chulo que me gustó mucho…
LOC1 (empeñado): ¡Bueno! Pero aparte de todo eso… ¿qué ha hecho la directora por nosotros?
LOC2: Pues… bastante.
LOC3: Muchísimo.
LOC4: Casi todo.
LOC1: Entonces… ¿cancelamos la revolución?
TODOS: ¡Cancelada!
[EFECTO: cocos arrancando fuerte]
LOC1: (gritando mientras “cabalgan”): ¡Rápido! ¡Vámonos antes de que nos elijan delegados!
[ENTRA CAMBIO RITMO MÚSICA]
NAR1: A veces nos dejamos llevar por discursos muy convincentes sin revisar los hechos. El pensamiento crítico nos ayuda a preguntarnos:
NAR2: ¿Es verdad? ¿Tengo pruebas? ¿Estoy escuchando todas las opiniones? Pensar antes de reaccionar… también es una forma de libertad.
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