“UN COLE DE CUENTO”
CENTRO ESCOLAR: CEIP “PAULA SOLER SANCHIZ”
CATEGORÍA: 1 (3º de Primaria)
LOCALIDAD: QUINTANAR DEL REY (CUENCA)
CRÉDITOS:
–
INTERPRETACIÓN DE LOS
PERSONAJES: ALUMNOS/AS DE 3º DE PRIMARIA.
–
COORDINADORES DEL PROYECTO,
SUPERVISORES Y EDITORES DEL PODCAST:
o MARÍA TERESA FIGUÉREZ VALERO (Maestra Tutora de 3º de
Primaria)
o ANTONIO LÓPEZ GÓMEZ (Director del Centro)
DESCRIPCIÓN:
Unos
personajes de cuento visitan nuestro colegio para conocerlo. Los alumnos/as de
3º A les van describiendo nuestro cole al tiempo que descubren, hablan e
interactúan con estos personajes.
En nuestro
recién iniciado proyecto de radio escolar hemos querido comenzar por realizar
un podcast en el que pudiéramos integrar la radio escolar con la animación
lectora. Hemos llevado a cabo esta experiencia con los niños y niñas de la
clase de 3º de Primaria. A continuación, os mostramos un breve resumen de los
pasos seguidos para la grabación de este podcast:
- HEMOS
DEBATIDO Y CONSENSUADO LA TEMÁTICA DEL PODCAST CON LOS ALUMNOS/AS DE 3º a
Y CUÁLES SERÍAN LOS PERSONAJES DE CUENTO QUE PROTAGONIZARÍAN EL MISMO. - A
CONTINUACIÓN, HEMOS VISITADO LA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA BUSCAR Y AMPLIAR
INFORMACIÓN SOBRE LOS PERSONAJES ELEGIDOS. - LOS
ALUMNOS/AS, POR GRUPOS, HAN PRESENTADO A SUS COMPAÑEROS/AS LAS
CARACTERÍSTICAS Y VALORES ASOCIADOS A SUS PERSONAJES. - HEMOS
CONFECCIONADO EL GUIÓN DEL PODCAST Y LOS NIÑOS/AS HAN REALIZADO LA
GRABACIÓN DE SUS PERSONAJES DISFRAZADOS COMO ELLOS O PORTANDO ALGÚN OBJETO
CARACTERÍSTICO PARA QUE LA EXPERIENCIA FUERA MÁS MOTIVADORA. - FINALMENTE,
LOS MAESTRO/AS HEMOS DESARROLLADO LA PARTE TÉCNICA Y HEMOS LLEVADO A CABO
EL MONTAJE DEL PODCAST.
OBJETIVOS:
- Iniciar
al alumnado y profesorado en el Proyecto de radio escolar. - Integrar
el proyecto de radio dentro del Plan Lector del Centro. - Fomentar
el gusto por la lectura entre el alumnado. - Fomentar
la capacidad para investigar y buscar información entre el alumnado. - Desarrollar
la capacidad artística e interpretativa entre el alumnado. - Practicar
la competencia lingüística, en especial, de forma oral. - Desarrollar un feedback activo entre
alumnado y profesorado. - Potenciar
la retroalimentación en el proceso educativo.
VÍDEO:
En
el siguiente vídeo se puede contemplar un resumen del trabajo llevado a cabo
para la elaboración del podcast:
https://youtu.be/x5wHWUNGZ18
GUIÓN:
(Timbre de cole. Jolgorio de niños en el patio)
Música de cuento (de alguna peli de Disney o
similar)
PILI: ¡Bien, bien, bien!¿Te has
enterado de la supernoticia, Juanito?
JUANITO: No, Pili. ¿Qué ha ocurrido?
PILI: Que esta mañana han
visitado nuestro cole nada más y nada menos que… ¡¡¡VARIOS PERSONAJES DE
CUENTO!!!!
JUANITO: ¡Guau! ¡No me digas! ¿Y
qué ha pasado?
PILI: Estaban muy interesados en
conocer nuestro cole y han estado hablando con los alumnos y alumnas de
Tercero.
JUANITO: ¡Qué guay! Pero cuenta,
cuenta…
PILI: Mejor escucha tú lo que ha
ocurrido y, de paso, a ver si ayudas a nuestros compis a descubrir los nombres
de los personajes que nos han visitado.
(Sube la música de cuento y murmullo de niños
en patio)
BELLA DURMIENTE: ¡Buenos días,
chica! Soy una princesa que estuve muchos años dormida y gravemente enferma al
pincharme con una rueca de hilo. Cuando desperté, me enteré de muchas cosas que
habían ocurrido mientras dormía. Una de ellas fue que tenéis un bonito cole al
que habéis puesto un nombre de mujer que también fue una gran luchadora.
NIÑA 1: ¡Pues claro! Tú eres… (música de cuco) ¡LA
BELLA DURMIENTE! (Aplausos)
(Música de la Bella Durmiente) Te explico, Bella Durmiente: Nuestro cole
se llama Paula Soler Sanchiz porque es el nombre de una gran maestra de muchos
niños y niñas que, al igual que tú, poseía una gran belleza tanto exterior como
interior.
NIÑO 1: Durante muchos años de su
vida luchó contra una terrible enfermedad, pero, a pesar de ello, siempre
sonreía y animaba a todos los que la rodeaban, colaborando en un montón de
actividades para hacer felices a los niños, ancianos y a cualquier persona que
lo necesitara.
NIÑA 2: Pero, desgraciadamente,
no tuvo la suerte que tú, Bella Durmiente, porque un día se quedó dormida para
toda la eternidad.
(MÚSICA DE LA BELLA DURMIENTE)
MAMÁ CABRITILLA: (¡Beeeee, beeeee!)
¡Qué bonito, pero qué triste! (¡Beeeee, beeeee!) ¡Hola chicos! Tengo 7 hijitos
muy juguetones que me gustaría que fueran a vuestro cole. ¿Tenéis muchos
alumnos? (¡Beeeee,
beeeee!)
NIÑO 2: ¡Hombre! Usted es… (música de cuco) ¡MAMÁ
CABRITILLA! (Aplausos)
(Música de Los 7 cabritillos) Querida mamá: Nuestro colegio tiene algo más de
200 alumnos entre niños y niñas y sus edades van desde los 3 a los 12 años.
NIÑA 3: Estaríamos encantado de
tener a sus hijitos como compañeros nuestros, señora.
LOBO: (¡Auuuuuu!) ¡Huy qué envidia! Yo
siempre voy detrás de los hijitos de mamá cabritilla (¡Auuuuuu!) ¿Podría ir también a
vuestro cole? (¡Auuuuuu!)
NIÑO 3: Por lo que acaba de
decir, usted debe ser… (música de cuco) ¡EL LOBO FEROZ! (Aplausos) (Música
sobre Lobo Feroz o Los 7 cabritillos) Señor Lobo: Nuestro
cole tiene las puertas abiertas para todo el mundo porque es un colegio
público. Eso sí, si quiere ser un alumno más de nuestro cole no deberá molestar
más a los cabritillos ni a ningún otro compañero y tendrá que mejorar mucho sus
modales, porque en nuestro cole todos somos muy, muy amigos.
LOBO: (¡Auuuuuu!)¡Vaya, vaya! Tendré que
aprender a portarme mejor (¡Auuuuuu!)
(MÚSICA DE LOS 7 CABRITILLOS O LOBO FEROZ)
GATO CON BOTAS: (¡Miauu!) Soy un
animalito muy valiente, con unas uñas muy afiladas y que me gusta mucho
practicar el deporte de la esgrima con mi espada y vestido con mis enormes
botas. ¿Practicáis mucho deporte en este colegio?
NIÑA 4:
Usted deber ser… (música de cuco) ¡EL GATO CON BOTAS! (Aplausos) (Música
de El gato con botas) Pues, mire, sr.
Gato, tenemos unas bonitas instalaciones deportivas con una pista y un
gimnasio. Además, nuestro profe de Educación Física es muy simpático y nos
enseña muchos juegos y deportes.
NIÑO 4:
Y, además de practicar deporte en nuestro cole, también lo hacemos con las
Escuelas Deportiva y acudimos a muchos encuentros deportivos que organiza la
Diputación y la Junta.
(MÚSICA DE EL GATO CON BOTAS)
WILLY
FOGGS: (Rugido
de león) (Con acento inglés) Well, Well… Acabo
de regresar de dar la vuelta al mundo. Suelo vivir en Inglaterra y me gustaría
mucho seguir practicando mi idioma en su colegio. (Rugido de león)
NIÑA 5: Of course. Porque usted debe ser… (música de cuco) ¡WILLY
FOGGS! (Aplausos)
(Música de La vuelta al mundo en 80 días) No tendrá problema, Míster
Foggs, nuestro cole es bilingüe y en el podrá seguir perfeccionando ese inglés
que tan bien habla usted ya.
NIÑO 5: Y, además. Míster Foggs,
podrá seguir disfrutando de su afición por viajar, porque durante todo el año
realizamos un montón de excursiones.
(MÚSICA DE LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS)
MARY POPPINS: (Ejem, ejem) Todo
esto está muy bien, adorables infantes, pero yo, como buena institutriz, me
gusta que los niños reciban una buena educación por parte de sus maestros y
maestras. ¿Cuántos maestros tienen?
NIÑA 6: Por su forma de hablar y
por el paraguas que lleva en su mano creo que usted es… (música de cuco) ¡MARY POPPINS! (Aplausos). (Música
de Supercalifragilistico) Sra. Poppins, puede estar tranquila,
porque tenemos 20 maestros de diferentes especialidades que se ocupan de que
nuestra educación sea la mejor.
NIÑO 6: Y, además, Sra. Poppins,
tenemos una maestra de música que nos enseña a cantar casi tan bien como lo
hace usted.
MARY POPPINS. (Ejem, Ejem) Eso habrá que verlo…
(MÚSICA DE SUPERCALIFRAGILÍSTICO)
PATITO FEO: (¡Cua, cua!)
¡Qué canción más bonita! (¡Cua, cua!) Creo
que ya sabéis lo mal que se pasa cuando uno es distinto a los demás y, como en
mi caso, tiene unos hermanos que lo discriminan por ser diferente. (¡Cua, cua!) Por eso me interesa mucho que me digáis si e este
cole hacéis algo para que nadie se sienta solo ni discriminado por los demás. (¡Cua, cua!)
NIÑA 7: Comprendemos tu
preocupación. Sabemos que tú lo has pasado muy mal de pequeñín porque tú eres… (música de cuco) ¡EL
PATITO FEO! (Aplausos).
(Música de El patito feo) Aquí nunca te sentirás mal porque contamos
con un Equipo de Orientación formado por 3 personas que se preocupan de atender
a todos aquellos niños y niñas que necesitan una atención especial.
NIÑO 7: Además, a lo largo del
curso organizamos muchísimas actividades en favor de la igualdad y en contra de
la discriminación. Siempre serás bienvenido en nuestro cole y nunca más te
sentirás solo.
BLANCANIEVES: ¡Genial! .(AHIHOOOO) Yo también fui abandonada de pequeña y pasé
gran parte de mi vida en un bosque cuidada por 7 enanitos.(AHIHOOOO) Por eso me encanta la naturaleza. ¿En
vuestro cole también os gusta cuidar de la naturaleza?
NIÑA 8: ¡Claro que sí querida… (música de cuco) ¡BLANCANIEVES! (Aplausos) (Música
de AHIHOO) Aunque no tenemos un bosque tan bonito como el tuyo, en
nuestro cole tenemos un huerto que cuidamos durante todo el año con mucho mimo
entre todos los niños y niñas del colegio. Puedes decirles a tus amigos, los
siete enanitos, que están invitados a visitar nuestro pequeño huerto.
NIÑA 9: Y también realizamos
muchas actividades durante todo el año que nos permiten visitar lugares
naturales muy bonitos. Y recibimos muchas charlas y consejos acerca de cómo
proteger el medio ambiente.
BLANCANIEVES: ¡Qué bien! ¿Pues
sabéis lo que os decimos, chicos y chicas? A todos nos gustaría mucho ir a
vuestro cole porque…
TODOS LOS PERSONAJES: ¡¡¡TENÉIS
UN COLE DE CUENTO!!!
(MÚSICA FINAL DE DISNEY O DE CUENTO)
OBSERVACIÓN:
Este podcast es un fragmento del
podcast original elaborado para el recientemente iniciado proyecto de radio de
nuestro colegio “OndaPaula”. El podcast completo puede escucharse en el
siguiente enlace:
