IES Montevil de Gijón, Asturias.
Sinopsis:
«Otros mundos sonoros» es un programa creado desde el aula de Música de 1ºESO del IES Montevil de Gijón, donde los alumnos y alumnas nos descubren tres lugares diferentes del mundo a través de sus ritmos y melodías desde un enfoque didáctico y divertido.
¿Cómo se ha hecho?
Se ha realizado un podcast en cada una de las clases de 1ºESO en el que ha participado todo el alumnado con mucha ilusión. Han buscado información, han aportado ideas y todos han participado en la grabación. Las sintonías de cada podcast son diferentes, una por aula, ya que han sido ellos mismos quienes han querido hacer su propia cabecera. Para ello, hemos utilizado músicas gratuitas y han utilizado su voz o percusión. Comenzamos este proyecto en enero para trabajar una parte importante de la asignatura de Música: los folclores y otras culturas musicales. Todo el guion se ha hecho y grabado íntegramente en las aulas, en horario lectivo a través de una pequeña grabadora y después, con postproducción, se han añadido las músicas estudiadas en clase de la asignatura. Debido a la pandemia COVID19, hemos grabado el sonido siguiendo el protocolo, lo que ha supuesto inevitablemente que se filtraran algunos sonidos externos al tener siempre las ventanas abiertas.
Vídeo resumen de la realización del proyecto
https://www.youtube.com/watch?v=uP8dHDXOv94
Créditos de la producción
Lucía Azevedo, Alazne López, Alba Juanes, Álvaro Montes, David López, Iván Pernía, Jorge Remedios, Laura Martín, Lilian Valdés, Lucía Fernández, Marco Valdés, Martín Ruiz, Nerea Fernández, Paula López, Richie Graig Nkelani, Sara de la Ballina y Sergio Ron. Profesora: Patricia Vázquez Sánchez.
GUION
Sintonía 1ºA “OTROS MUNDOS SONOROS”
ÁLVARO
– Hola, ¿qué tal? Bienvenidos a “Otros mundos sonoros”. Preparad vuestras maletas porque vamos a emprender un viaje hasta lugares extraordinarios. Vamos a viajar a tres lugares muy diferentes entre sí.
(CONGO)
(Suena música congoleña y después sonidos de elefantes, leones…)
ALBA
– ¿Ya lo habéis adivinado? ¿Ya sabéis a dónde nos vamos?
– Nos vamos a la República del Congo y nos adentramos a continente lleno de magia, animales increíbles y una música repleta de ritmos y polirritmios. Y para saber más, tenemos a Lucía y a Richie
LUCÍA F.
– Hola Alba. Pues situado en el corazón del continente africano, está este país tan sorprendente llamado República del Congo. Limita al norte con Gabón, Camerún, República Centroafricana, y con la República Demócrática del Congo justo debajo, lo que antes se llamaba Zaire.
RICHIE:
– La República del Congo, o simplemente Congo, es un país más bien pequeño con una población que no supera los 5 millones de habitantes frente a los más de 65 millones que hay en su vecina República Democrática del Congo.
LUCÍA F.
– Ambos territorios están separados por el río Congüe.
RICHIE
– El actual territorio congoleño fue habitado, hace miles de años, por las tribus bantúes.
ÁLVARO
– ¿Y quiénes eran los bantúes?
LUCÍA F.
– La palabra Bantú agrupa a todas las poblaciones que antiguamente hablaban esta lengua y que ahora tienen un montón de idiomas derivados.
RICHIE
– El idioma oficial es el francés, pero se hablan muchas otras lenguas como el lingala, el kikongo, bakuba, baluba, lingala, bakongo… El baganda…
ALBA
– – ¡Buf! pues como tengan que aprender todo eso en clase…
LUCÍA F.
– – Es que África tiene una gran diversidad lingüística y cultural y, por supuesto, musical. Su música es de mucha complejidad rítmica y muchos de sus instrumentos musicales los hemos adoptado nosotros en nuestra cultura occidental.
DAVID:
– ¡Y el cacao! A ver quién no adopta el cacao
RICHIE
– El caco, el café, el azúcar… Y la polirritmia, uno de los rasgos más importantes en la música de este país.
(Música del principio u otra moderna congolesa)
(ISLANDIA)
MARTÍN
– Pues despidiéndonos de Congo, escuchamos la siguiente música y nos vamos a un lugar totalmente distinto. ¿Hacia dónde nos dirigimos? ¿Lo adivináis? (Música)De este lugar nos hablarán Marco y Sara
MARCO
– Buenos díasMartín. Pues tras dejar el continente africano, volamos hacia una isla, el país que está más al norte del mundo. ¿Ya sabéis de qué lugar hablamos? ¡Islandia!Y pensaréis, ¿debe hacer frío allí? Pues sí, hace frío.
SARA
– Si tienes frío, siempre te puedes bañar en uno de esos lagos pequeños que funcionan como termas naturales.
SERGIO
– ¿Qué son lagunas térmicas?
SARA
– Islandia está situada entre dos placas tectónicas y eso hace que tenga una costa muy accidentada y también de forma natural, se crean pequeños lagos con el agua muy caliente. Por eso su bandera es de tres colores: azul por el mar, blanco por la nieve y rojo por sus volcanes.
MARCO
– Allí habitan animales muy chulos, como la ballena jorobada, el oso y el zorro polar, focas y un animal del que están muy orgullosos que es el caballo islandés, que cuando es marrón se parece muchísimo al asturcón.
SARA
– Tierra de vikingos, tienen un idioma más difícil de pronunciar que el vasco
MARCO
– Bueno, nosotros lo vamos a pronunciar como podamos
SARA
– No os riáis, ¿eh?… Uno de sus instrumentos tradicionales es el “fiðla”, una caja de madera con cuerdas que se toca con un arco. Es como un violín.
MARCO
– También tienen el langspil que es una cítara de pedal tradicional islandés.
IVÁN
– Muchas gracias compañeros. Y en uno de esos barcos vikingos, cruzando el Océano Atlántico, llegamos a otro lugar completamente diferente
(Suena música)
– ¿Sabéis dónde estamos?
(ARGENTINA)
LILI
– Esta música pertenece a Argentina, un país de grandes dimensiones situado al sur del continente americano. Concretamente, es un tango, un género musical muy conocido que surgió en el Río de la Plata.
NEREA
– El tango argentino nació en los barrios pobres de Buenos Aires. En aquella época, a Argentina llegaban en busca de trabajo miles de inmigrantes procedentes de diferentes países del mundo. Buenos Aires, la capital del país, era una ciudad en la que se mezclaba todo el mundo.
ALAZNE
– De esa mezcla de personas surgió también la mezcla musical,
DANIELA
– ¿Pero qué significa tango?
LUCÍA A.
– Pues no hemos enterado que la palabra “tango” es propia de las lenguas africanas y que su significado es “lugar cerrado”.
LAURA
– El tango es la música más conocida de Argentina y sus tres instrumentos básicos son: el piano, el violín y el acordeón. Además, un compositor llamado Arthur Piazzolla introdujo el tango en la música clásica y, desde París, consiguió que el tango fuera conocido en Europa.
(Suena “Volver”)
ALBA
– Pues nosotros también tenemos que volver. Así que, a ritmo de tango, cruzamos el Océano Atlántico y volvemos a nuestra aula de 1ºA. Nos despedimos hasta el próximo programa “Otros mundos sonoros”. Desde el IES Montevil de Gijón, la clase de 1ºA.
