IES DÁMASO ALONSO (Puertollano).
Categoría 4: Bachillerato.
Temática: Presiones e inquietudes en jóvenes.
“Cristalitos” es un podcast creado por el alumnado de Bachillerato de Música y Artes Escénicas del IES Dámaso Alonso de Puertollano, que cuestiona, desde una mirada crítica y honesta, la etiqueta de “generación de cristal” con la que frecuentemente se les define. A través de sus voces, exploran las contradicciones, inquietudes y presiones que atraviesan en su día a día, especialmente durante el exigente periodo de Bachillerato. El podcast aborda temas como la incertidumbre ante el futuro, la presión de la PAU y la exigencia social de tomar decisiones vitales a una edad temprana. Con un tono cercano y reflexivo, “Cristalitos” reivindica la sensibilidad como fortaleza, mostrando que, aunque duden incluso sobre qué cenar, también están construyendo su propio camino.
— GUION —
«Cristalitos»
[MÚSICA DE ENTRADA]
LOCUTORA 1:
Bienvenidos y bienvenidas a «Cristalitos»,
un podcast donde adolescentes hablan de adolescentes.
[EFECTO: sonido de pequeños cristales tintineando]
LOCUTORA 2:
Un espacio para hablar de lo que pensamos,
de lo que vivimos…
y también de lo que, aparentemente, nos quejamos tanto.
[Los cristales se desvanecen]
BLOQUE 1 – EL MITO
LOCUTORA 1:
Seguro que habéis escuchado alguna vez la expresión:
“la generación de cristal”.
LOCUTORA 2:
Sí, esa que supuestamente se ofende por todo,
no aguanta nada
y vive quejándose constantemente.
LOCUTOR 3:
Según muchos adultos, somos frágiles.
LOCUTORA 1:
Tan frágiles…
que al parecer una crítica nos rompe como si fuéramos una copa barata.
LOCUTOR 3:
Pero hay algo curioso en todo esto.
Nuestra generación sí se queja.
LOCUTORA 2:
Pero no porque no soportemos nada…
sino porque hay cosas que quizá deberían haberse cuestionado hace mucho tiempo.
BLOQUE 2 – EL MOMENTO EN QUE NOS PIDEN DECIDIR LA VIDA
LOCUTOR 3:
Por ejemplo: decidir nuestro futuro demasiado pronto.
LOCUTORA 1:
Con 15 años, en cuarto de la ESO, tenemos que escoger un itinerario educativo:
ciencias, letras, artes… o formación profesional.
LOCUTORA 2:
Es decir, estamos intentando descubrir qué música nos gusta,
qué serie ver el fin de semana,
o qué vamos a cenar hoy…
LOCUTOR 3:
…pero también tenemos que decidir a qué queremos dedicarnos el resto de nuestra vida.
LOCUTORA 1
Sin presión, claro.
LOCUTORA 2:
Ninguna.
BLOQUE 3 – LA COMPARACIÓN CON EL PASADO
LOCUTOR 3:
Muchas veces nos dicen:
“Antes era peor”.
LOCUTORA 2:
Y es verdad.
Nuestros bisabuelos muchas veces no podían elegir nada.
A algunos los ponían a trabajar en fábricas con apenas ocho años.
LOCUTORA 1:
Y a las niñas se les reservaba un futuro muy concreto:
ser amas de casa.
LOCUTORA 1:
Pero también es cierto que estamos en 2026.
Y aun así seguimos sintiendo que, desde muy jóvenes,
tenemos que tener todo nuestro futuro perfectamente planificado.
BLOQUE 4 – LA PRESIÓN ACADÉMICA
LOCUTOR 3:
Durante el instituto hay una palabra que escuchamos constantemente:
PAU.
LOCUTORA 2:
PAU por aquí.
PAU por allá.
PAU en clase, en casa, en tutoría…
LOCUTORA 1:
Hemos escuchado la palabra PAU tantas veces este año
que ya casi forma parte de la familia.
LOCUTOR 3:
Lo mejor de todo es que…
[PEQUEÑA PAUSA CÓMICA]
LOCUTORA 2:
¡Ni siquiera vamos a hacerla!
BLOQUE 5 – LA PREGUNTA CLAVE
LOCUTORA 1:
Y entonces surge la pregunta:
Si hay estudiantes que hacen bachillerato solo para obtener el título,
¿por qué deben asumir exactamente la misma presión que quienes necesitan la PAU para acceder a la universidad?
LOCUTORA 2:
Quizá tendría sentido separar los caminos:
un bachillerato orientado a la PAU
y otro pensado para quienes no la necesitan, aunque somos conscientes de que hay unos mínimos que se nos tienen que exigir para formarnos como personas.
LOCUTOR 3:
Pero, consideramos que la inteligencia no se mide con un número de una calificación de una materia.
LOCUTORA 1:
Y una nota no define todo lo que una persona es capaz de hacer.
BLOQUE 6 – REFLEXIÓN FINAL
LOCUTOR 3:
Así que sí.
Puede que seamos una generación que cuestiona más cosas.
LOCUTORA 1:
Una generación que habla más de salud mental,
de presión académica
y de cómo queremos construir nuestro futuro.
LOCUTORA 2:
Pero si eso significa ser de la llamada generación de cristal…
LOCUTOR 3:
…quizá el problema no sea que el cristal sea frágil.
LOCUTORA 1:
Quizá simplemente es transparente.
LOCUTORA 2:
Y permite ver cosas que antes nadie quería mirar.
[MÚSICA DE SALIDA]
LOCUTORAS/es
Esto ha sido «Cristalitos».
Un podcast donde los adolescentes también tenemos algo que decir.
[MÚSICA ]
