Selección del tema del debate.
El tema de debate es distinto de la proposición de debate.
Así, un tema puede ser la formación en oratoria. Mientras que la resolución o
proposición de debate puede ser «¿Es la formación en oratoria una necesidad
para el alumno?” o “…para el docente?”.
La elección de un tema no resulta tan difícil si persigue
cumplir con los objetivos de la asignatura o del momento en el que se
encuentra. Si el objetivo es sensibilizar hacia la asignatura como tal se puede
debatir sobre la necesidad de estudiar historia o sobre la utilidad de las
matemáticas en la vida cotidiana de modo que el alumno se dé cuenta de la
importancia de la materia.
Si, por el contrario, el objetivo es la impartición de
conocimientos declarativos quizá sea conveniente debatir, por ejemplo, sobre
las consecuencias positivas del descubrimiento de América a fin de que el
alumno conozca los hechos de la colonización.
En cuanto a los conocimientos procedimentales puede ser de
utilidad el debate de valores sobre si es peor el uso de CFC´s, de cara al
efecto invernadero, que la emisión de CO2, así el alumno tendrá que conocer
cuáles son los procesos por los que se llega a una u otra conclusión de manera
contrastada.
En cualquier caso, el profesor puede percibir algunas señales
que puede interpretar como favorables para sugerir un tema de debate que
resulte interesante para el alumnado. Por ejemplo, dónde hay una duda o surge
una pregunta, o una discusión espontánea ahí hay un posible tema de debate.
Siempre que el conjunto del alumnado tenga una duda, no tanto sobre el proceso
como relativas a la moralidad o veracidad de un hecho histórico o un
descubrimiento científico.
El tema, aunque depende de los objetivos del profesor
(sensibilizar, enseñar a pensar o a practicar habilidades de comunicación),
puede ser especialmente útil consensuar entre profesor y alumnado algunos
posibles temas. Las propuestas de los alumnos también nos pueden ayudar a
conocer cuáles son sus preocupaciones.
La técnica del debate es ajustable a prácticamente todas las
materias, pues de cualquier área de conocimientos surgen diferencias y visiones
enfrentadas.