IES Sierra de Aras de Lucena (Córdoba-Andalucía), aula de 1º de Bachillerato-B- de Lenguaje y práctica musical,
III Concurso de PODCAST de RNE
Autor: Miguel Ángel Carnerero,
alumno de 1º de Bachillerato – B- de Lenguaje y práctica musical del IES Sierra de
Aras de Lucena (Córdoba)
“Desde el interior”
SINOPSIS-RESUMEN
Este trabajo nos
cuenta distintas formas de motivación al alumnado y que tenga alternativas al
estudio para hacerlo eficiente,
divertido y evitar así caer en el
estrés o la ansiedad por utilizar técnicas poco convenientes. Estos cambios
siembre hay que hacerlos con pleno convencimiento, confiando en nosotros mismos
y desde lo más profundo de nuestro interior.
GUIÓN -/DESDE
EL INTERIOR/-
-/Introducción/
→ música alegre con el nombre del podcast de fondo (Bienvenidos a desde el interior dónde pasaréis del 0
al 10.
NARRADOR– De acuerdo con el Instituto
Nacional de la Salud, cerca de 1 de cada 3 adolescentes entre las edades de 13
y 18 puede tener un trastorno de ansiedad. Esto puede deberse a muchos
factores, pero si preguntamos todo el mundo te va a responder lo mismo.
Exámenes, trabajos, escuela, estudiar, estudiar y estudiar. Esta es la
principal fuente de estrés entre los jóvenes de hoy en día.
Pero para eso estamos hoy aquí,
para tratar de soltar un poco esa correa que se nos apreta cada vez más. A ver,
no te voy a mentir. Estudiar es un… aburrimiento, ejem. Pero es incluso peor si
nos limitamos a usar las mismas aburridas técnicas que nos han enseñado desde
pequeños, prueba de esto son mis pobres compañeros que sufren, los pobres, por
esto. ¿No os dan penita?
CARMEN (`-`)/
Pues no sé, supongo que lo que
hago es repetir lo que tengo que aprender hasta que me entra. Si el tema es muy
largo, hago resúmenes para abreviar lo que tengo que memorizar y me limito a
memorizarlo.
ALBERTO (^.^)
Yo a la hora de estudiar siempre
comienzo releyendo el tema. Después hago resumencillos del tema para sacar las
ideas principales y después hago esquemas de estos.Si los temas son puramente
teóricos simplemente comienzo a empollarme todo.
Cómo habéis podido observar,
bueno, escuchar. ambos usan prácticamente la misma técnica. Leer, resumen,
loro. Leer, resumen, papagayo. Leer, esquema, me vuelvo loco y me doy de
cabezazos con el libro a ver si se me queda. papapapapa. Todo mal, todo mal.
Les encanta hacer las cosas mal. Por eso vamos a pasar al primer punto:
A ver, sé que antes he regañado
el método del papagayo, pero en realidad no es malo del todo, pero está más
guay si lo acompañamos con otras cosas. Ya sebes.. añadirle un poco de salsa.
-Por ejemplo el método del
martillo → sonido martillo
Este método es tan sencillo como
eficaz. Consiste en coger solo las primeras letras de cada palabra dentro de
una frase, por ejemplo: El payaso de it baila con la tatara EPDIBCT LT. El
tener solo la primera letra de cada palabra obliga a tu cerebro a hilarlas y
por ende a aprenderlas más rápido. Una vez manejas la frase puedes ir
deshaciéndote de letras hasta que no necesites ninguna.
Otra
cosa que a mí me encanta son las tarjetitas de empollones → sonido brilli
brilla
Estas son muy monas y son una
maravilla, es que son una fantasía. Son tarjetas con un concepto en una cara y
en la otra su definición y tú las vas cojiendo de la pila y vas intentando
recordar la definición. Esto trasciende aún más en la fantasía cuando lo haces
con un amigo, porque todo pasa de una sesión de aburrida de estudio a una batalla
campal por quién acaba pagando el potito de frutas de la máquina expendedora.
No preguntéis.
Por último para que esto no acabe
superando a Cervantes y que no venga a por mí mientras duermo. Me gustaría
recalcar una cosa, si estáis estudiando con tiempo, y esto es algo que me ha
ayudado mucho (gracias maestro de mates te quiero nene), poneos, motivaros
antes de hacerlo, así como: yo soy la leche, no le tengo miedo a esas
parábolas, ellas me temen a mí o Platón tiemblaaaaa. Y poneos, el tiempo que os
dure la motivación y cuando se os acabe.
-Sonido puff (nube estallando)
ios 10 minutos, fuera. Y muy
importante, daos una palmadita por haber estado lo que hayáis estado, aunque
como aguantáis un segundo… en fin. Pero vamos a lo que vamos, os desaparecéis y
a los diez minutos, ni uno más, ni uno menos, volvéis, otra vez motivados y así
repetís. Sin miedo al éxito.
-Música dramática → Porque lo
importante no es el destino, es decir la nota, es disfrutar del viaje y cada
vez ir subiendo un poquito más, aunque te tropieces, tú sigue, porque lo vales.
Y hasta aquí este podcast, me
despido, desde el IES SIERRA DE ARAS, dónde me enseñaron a estudiar y a seguir
adelante. Espero haberte pasado el testigo. Nos vemos. Buen día.
CREDITOS:
Guión y naarrador:
Miguel Carnerero Romero
Colabora: Araceli
González Cobos y Mª Pilar Jiménez Jiménez
Coordinación y
medios técnicos: Ramón Gavilán
Contacto:
Ramón Gavilán
(profesor de música):
tfno. 600034942 Mail:
ramongavilan@iessierradearas.es
IES SIERRA DE
ARAS-tfno 957 59 67 40
